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  「東大生は優秀ではありませんでした」生活保護世帯から数学者になった男が感じた同級生との強烈な“ずれ”とは…「この事実に私は落胆し、怒りを覚えました」生活保護世帯から東大で博士号をとるまで #2
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  日本刀や船、さらには中世時代の子どもに「〇〇丸」といった童名がつけられてきた理由だからあれほど言ったのに #2
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  インボイス、マイナンバーに対して、ろくにストやデモもしない日本人の末路…米国のいいなりの日本政府、政府のいいなりの国民だからあれほど言ったのに #1
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  車が「激突した時のスピード」と「接触した時のスピード」はそれぞれ何キロ? 脳の認知能力の限界とは説得力を高めたい人の法的思考入門 #2
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  「公平にケーキを切り分ける」ための法的思考とは? 田中角栄元総理に学ぶ、他人をうらやましいと思わずに済む分け方説得力を高めたい人の法的思考入門 #1
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  部活動の強制加入、高校野球の強制応援が続く日本の教育現場…岩手県の中学校は、2020年度で6割の学校が「強制加入」子ども若者抑圧社会・日本 社会を変える民主主義とは何か #3
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  子どもの自殺が2022、2023年ともに500人を超えるも学校は硬直的。生徒の自己肯定感は低く、学力、運動能力、年齢でラベリングされ、序列化される現実子ども若者抑圧社会・日本 社会を変える民主主義とは何か #2
 
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